Escuela 24 de Esquel incorporó oficialmente la Educación Intercultural Bilingüe
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La institución sumará la enseñanza de la lengua y cultura mapuche-tehuelche en todas sus aulas. “Es un reconocimiento a la historia del barrio y de la ciudad”, destacó la directora Gabriela Lezcano.
La Escuela N° 24 de Esquel marcó una nueva etapa en su historia institucional y comunitaria al incorporar de forma oficial la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Esta iniciativa busca transformar las aulas en espacios de encuentro con los conocimientos, valores, historias y tradiciones de los pueblos originarios de la región, con un especial énfasis en la cultura mapuche-tehuelche.
En diálogo con FM DEL LAGO, la directora del establecimiento, Gabriela Lezcano, detalló cómo se gestó este cambio y el entusiasmo que genera en la comunidad educativa este nuevo camino pedagógico.
“Es una modalidad más del sistema educativo y un reconocimiento de la historia del barrio y de la ciudad, un volver a hablar de las historias familiares”, expresó Lezcano, quien además agradeció el acompañamiento fundamental de la dirección de EIB, a cargo de Moisés del Bianco, y del equipo de supervisión.
Una figura clave: el rol de la Kimeltruchefe
El proyecto, aprobado por el Ministerio de Educación, contará con una figura central para la transmisión de los saberes ancestrales: Zulema Quiñanao, quien asumirá el rol de Kimeltruchefe.
“Es la persona que trae el conocimiento de la cultura mapuche-tehuelche”, explicó la directora. El trabajo con los estudiantes y sus familias se irá realizando de manera progresiva, entendiendo que la EIB “es un derecho de los chicos”.
A partir de la aplicación de la Resolución 42, que establece la carga horaria asignada a las culturas originarias, todos los alumnos de 1° a 6° grado tendrán sus horas correspondientes, realizándose además un refuerzo en cursos específicos.
Parejas pedagógicas y respeto por la diversidad
Una de las particularidades de la implementación será el trabajo articulado entre los maestros de grado y los referentes culturales. “Los docentes van a trabajar en pareja pedagógica junto a los gestores culturales mapuche-tehuelche”, señaló Lezcano. Asimismo, la directiva aclaró que, si bien el eje inicial está puesto en las raíces locales, la propuesta tiene una mirada amplia, el primer paso está enfocado en los estudiantes y en reconocer la historia cultural del barrio.
El proyecto no se limita exclusivamente a lo mapuche-tehuelche. “Queremos aprender, reconocernos… esto es la diversidad respetada”, afirmó, recordando que la escuela cuenta con inglés y que hasta el año pasado —previo a la jubilación de la referente Diana Jenkins— también se dictaba idioma galés.
Presente institucional y matrícula sostenida
Actualmente, la Escuela N° 24 cuenta con una matrícula consolidada de 268 alumnos bajo la modalidad de jornada completa, recibiendo incluso a estudiantes que llegan desde otras provincias del país.
De cara al próximo receso invernal, Lezcano trajo tranquilidad sobre el estado general del establecimiento: “Está todo bien a nivel edilicio. Tenemos un equipo de auxiliares excelente que cuida la escuela y un equipo docente que trabaja muchísimo y en equipo. Ahora estamos muy entusiasmados con este proyecto”, concluyó.
