Educación de Chubut abrirá salas de dos años para paliar la caída de matrícula y potenciar el aprendizaje temprano
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La subsecretaria de Instituciones Educativas, Adriana Di Sarli, dialogó con FM DEL LAGO sobre la medida implementada por el Ministerio de Educación de cara al ciclo lectivo 2027. Detalló los alcances del proyecto frente al descenso poblacional y los desafíos en el desarrollo del lenguaje infantil.
En el marco de las políticas provinciales orientadas a fortalecer el sistema educativo, la subsecretaria de Instituciones Educativas, Adriana Di Sarli, se refirió en diálogo con FM DEL LAGO a la reciente decisión ministerial de incorporar salas de dos años en el nivel inicial a partir del próximo año.
Estrategia frente al descenso de matrícula
Abordando el panorama demográfico provincial, Di Sarli reconoció que la baja en la natalidad es una problemática innegable que impacta directamente en las aulas: “Nadie puede negar el descenso que tenemos, que en nuestro caso es del 40 al 48%. Hoy, entre los chicos que tenemos en salas de cinco años y los que están en primer grado, tenemos 500 chicos menos en la provincia para primer grado que el año pasado”.
No obstante, la funcionaria remarcó la importancia de transformar esta dificultad en una oportunidad: “Uno podría quedarse con el problema y nosotros tratamos que se convierta en una posibilidad. Garantizada la universalización de la sala de tres años, empezar a abrir la sala de dos años es mejorar los procesos de aprendizaje”.
Consultada sobre las causas multifactoriales de este fenómeno, señaló que responde a los cambios sociales contemporáneos: “No existe una sola causa de la baja de la natalidad; es una combinación entre el proyecto de vida de las nuevas generaciones de aquellos que están por arriba de los 20 y los 35 años. Las mujeres hemos decidido priorizar otro proyecto para decidir cuándo queremos ser madres; es el tiempo que nos ha tocado”.
Desarrollo del lenguaje y estimulación temprana
Uno de los ejes centrales de la medida radica en la necesidad de abordar tempranamente dificultades detectadas en los niños durante sus primeros años de escolaridad.
“Los chicos de tres y cuatro años que llegan a la escuela tienen dificultades en el desarrollo del lenguaje, y es por falta de práctica, falta de adultos que les hablen y chicos que cuenten. Nos estamos planteando que cuanto más rápido el chico ingrese al sistema educativo, tiene más posibilidades de desarrollo, porque lo que está cambiando es el entorno y la escuela puede igualar ese cambio”, explicó la subsecretaria.
Modalidad de implementación para el ciclo 2027
En cuanto a los detalles operativos de la apertura de estas nuevas salas, Di Sarli indicó que se proyecta una ejecución gradual y sujeta a la demanda comunitaria, “los niños ingresarán desde el año y medio de edad. Cada sala contará con dos docentes y un máximo de diez alumnos, asegurando un espacio regulado y con las condiciones edilicias cubiertas”.
Sobre el alcance inicial, la funcionaria indicó que se abrirá una sala por cada institución educativa en esta primera etapa del 2027, siempre que exista disponibilidad y matrícula.
Respecto a la Inscripción, la oferta quedará sujeta a la decisión de los padres, por lo que las inscripciones se llevarán a cabo durante los meses de enero y febrero, mediante un trabajo coordinado en cada comunidad.
