La Escuela N.º 518 impulsa una agenda abierta a la comunidad por el Día Nacional de las Personas Sordas
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En el marco del Día Nacional de las Personas Sordas, que se conmemora cada 19 de septiembre, la Escuela N.º 518 de Sordos, Hipoacúsicos y Trastornos del Lenguaje puso en marcha una serie de actividades de concientización, prevención y visibilización destinadas a las comunidades de Trevelin y Esquel.
El equipo directivo, docente y profesionales de la salud diagramaron un cronograma que busca eliminar las barreras comunicacionales y fomentar la detección temprana de problemas auditivos.
Las propuestas se extienden durante dos semanas con epicentro en la región: con la decoración del Muñeco de Nieve inician las actividades con la intervención estética del tradicional punto de referencia a cargo del plantel docente.
Además habrá Audiometrías en Esquel: Jornada de controles auditivos destinada a niños de hasta siete años para la detección precoz, y una charla de concientización y mitos como un espacio de debate planificado para derribar mitos sobre la sordera y la Lengua de Señas Argentina (LSA).
También se viene la Caminata comunitaria para el día viernes, la convocatoria es abierta a toda la comunidad desde el Muñeco de Nieve hasta la sede escolar.
Además también habrá actividades en Trevelin: con Jornada de audiometrías programada para el próximo miércoles en la localidad vecina y una charla de concientización prevista para el viernes 25 en la Escuela N.º 705.
Inclusión y cobertura regional
En diálogo con FM DEL LAGO, la directora de la institución, Silmari Medina Williams, detalló el alcance y el trabajo territorial que realiza la escuela:“Tenemos cincuenta estudiantes, de los cuales veinte tienen hipoacusia o son sordos, y también trabajamos con estudiantes con trastornos del lenguaje. Tenemos sedes en Esquel y Trevelin, pero además brindamos asesoramiento en escuelas de Corcovado, Lago Rosario y Tecka”.
La directora explicó que los alumnos están integrados en establecimientos de nivel inicial, primario y secundario, recibiendo un acompañamiento pedagógico riguroso y una atención personalizada mediante el apoyo a los docentes comunes para garantizar sus trayectorias escolares.
Vocación y compromiso docente
Por su parte, la docente Gretel Arbe reflexionó sobre su labor y el sentido de pertenencia institucional: “Empecé a estudiar de grande y lo elegí porque siempre tuve miedo a que una persona con discapacidad se sienta excluida o mal. Hace seis años que ejerzo como docente; si tuviera que pensar en otra vida o en el sector privado, lo dejaría, esto es lo mío”.
Desde la dirección de la escuela destacaron el alto nivel de participación ciudadana, señalando que los turnos para las audiometrías infantiles se encuentran prácticamente completos, e invitaron a vecinos e instituciones a sumarse a la caminata institucional programada para visibilizar la temática en la vía pública.
