El ministro de Educación de Chubut, José Luis Punta, habló con FM DEL LAGO sobre los resultados alcanzados por la provincia en materia educativa y destacó el trabajo que se viene desarrollando desde el inicio de la gestión del gobernador Ignacio Torres, con especial énfasis en Lengua, Matemática y el fortalecimiento de la alfabetización.
Durante la entrevista, el funcionario explicó que las mediciones de calidad educativa surgen de diferentes evaluaciones nacionales e internacionales, además de los relevamientos vinculados con el plan de alfabetización. En ese marco, mencionó el trabajo de la organización Argentinos por la Educación, que analiza los resultados educativos y reconoce las políticas implementadas en las distintas jurisdicciones.
Punta señaló que estas evaluaciones permiten analizar el desempeño de los estudiantes en áreas fundamentales y destacó que Chubut comenzó a trabajar en Lengua y Matemática desde el primer día de la actual gestión provincial, antes de que la Nación pusiera en marcha iniciativas similares.
“Chubut es la única que desde el primer día de gestión del gobernador Torres empezó con Lengua y Matemática, y recién este año comenzó en Nación”, afirmó.
En ese sentido, valoró el compromiso de los distintos sectores que forman parte de la comunidad educativa y remarcó el aporte de docentes, auxiliares, gremios, empresas, familias y del propio Gobierno provincial a través de las políticas públicas implementadas.
El ministro también hizo referencia al reconocimiento recibido por la provincia, que fue entregado al gobernador Ignacio Torres durante una actividad realizada en la Feria del Libro de Trelew.
La política salarial docente y el esfuerzo presupuestario
Otro de los temas abordados durante la entrevista fue la cuestión salarial de los trabajadores de la educación y la pauta presupuestaria prevista para los empleados de la Administración Pública provincial.
Punta explicó que el 18% mencionado corresponde a la pauta presupuestaria establecida para el conjunto de los trabajadores estatales, aunque aclaró que su aplicación presenta particularidades según los convenios colectivos y las características de cada sector.
“Una cosa es el 18% sobre el básico y otra cosa es sobre la masa salarial”, sostuvo el funcionario, al explicar que existen diferencias entre los componentes salariales de los distintos trabajadores de la Administración Pública.
Asimismo, señaló que la aplicación de los porcentajes y las correspondientes adecuaciones presupuestarias involucran al Ministerio de Economía y que las definiciones finales forman parte del proceso de discusión presupuestaria.
En el caso específico de los docentes, destacó el papel del nomenclador salarial como una herramienta para fortalecer los ingresos del sector y explicó que desde el Ministerio de Educación se trabaja para mejorar las condiciones vinculadas con la tarea docente.
Al referirse al vínculo entre el Gobierno y los trabajadores, Punta expresó su satisfacción por el compromiso del gobernador con el sector estatal.
“El compromiso del gobernador con los trabajadores ha sido pleno, me llena de satisfacción que un gobernador tenga esa fortaleza”, manifestó.
Bono demográfico: reorganizar recursos para mejorar la educación
Durante el diálogo con FM DEL LAGO, el ministro también explicó la mirada del Gobierno provincial sobre el denominado bono demográfico y su impacto en la planificación del sistema educativo.
Punta planteó que los cambios en la estructura de la población representan una oportunidad para repensar las políticas públicas y reorganizar los recursos disponibles, con el objetivo de mejorar los servicios educativos y no simplemente reducir gastos.
En esa línea, mencionó la incorporación de salas para niños de dos años, la creación de cargos alternativos dentro de las instituciones y el fortalecimiento del acompañamiento pedagógico mediante figuras como los Maestros de Apoyo a la Inclusión (MAI) y las parejas pedagógicas.
Según explicó, estas herramientas permiten atender de manera más específica las necesidades de los estudiantes y mejorar el acompañamiento durante sus trayectorias escolares.
El funcionario sostuvo que, ante los cambios demográficos, la planificación deberá contemplar distintas alternativas, como la construcción de escuelas de menor tamaño, la reparación de edificios existentes, la creación de salas más pequeñas o la incorporación de espacios destinados a robótica e informática.
“Las decisiones políticas tienden a mejorar el servicio educativo y no el recorte”, remarcó Punta, al defender la estrategia provincial de reorganizar los recursos para fortalecer la calidad educativa.
Violencia escolar: límites claros y medidas correctivas
Otro de los puntos abordados por el ministro estuvo relacionado con las situaciones de violencia que pueden producirse dentro de las instituciones educativas y las medidas que deben adoptar los equipos directivos y docentes.
Punta sostuvo que el sistema educativo cuenta con mecanismos de sanción y acuerdos de convivencia que establecen límites y pautas de actuación ante diferentes situaciones.
Sin embargo, consideró que las respuestas institucionales deben tener un sentido educativo y correctivo, con el objetivo de preservar los derechos de todos los integrantes de la comunidad escolar.
“No creo en la expulsión porque no mejora la sociedad”, expresó.
El ministro señaló que las medidas deben orientarse a corregir las conductas y garantizar el derecho a la educación, aunque advirtió que las agresiones físicas y los ataques contra los edificios escolares requieren límites estrictos y acciones concretas.
En ese contexto, indicó que los acuerdos de convivencia establecen las pautas que deben respetarse y que los equipos directivos y docentes tienen la responsabilidad de intervenir ante situaciones que afecten la convivencia escolar.
Para Punta, la educación también implica establecer límites y asumir medidas cuando las circunstancias lo requieren, sin perder de vista el objetivo de formar y acompañar a los estudiantes.
Los resultados educativos requieren tiempo y continuidad
Finalmente, el titular de la cartera educativa se refirió a las evaluaciones nacionales e internacionales, entre ellas las pruebas PISA, y a los tiempos necesarios para observar resultados concretos de las políticas implementadas.
El ministro explicó que las estrategias vinculadas con la alfabetización, la ampliación de las horas de enseñanza y la extensión de las jornadas escolares requieren continuidad para mostrar su impacto en los aprendizajes.
En ese sentido, señaló que las modificaciones en el sistema educativo incluyen el trabajo con las denominadas escuelas Foco, el fortalecimiento de la escuela secundaria común y las estrategias destinadas a mejorar la inserción académica de los estudiantes.
Punta advirtió que los indicadores relacionados con la deserción escolar y las dificultades que se registran en las trayectorias educativas, particularmente en el paso hacia el tercer año del nivel secundario, representan desafíos importantes para el país.
“Van a tardar años en dar resultados”, sostuvo al referirse al impacto de las políticas educativas.